• Сведения о доступе к электронной информационно-образовательной среде, информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям и электронным ресурсам, к которым обеспечивается доступ обучающихся
  • Условия обучения в РГСУ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

    Условия обучения в РГСУ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

    Условия, обеспечивающие обучение инвалидов и лиц с ОВЗ в Российском государственном социальном университете (филиал РГСУ в г. Павловском Посаде) регламентированы «Положением об организации образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в Российском государственном социальном университете».

    Положение об организации образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ

    Основные направления, по которым ведется работа по организации обучения студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

    Паспорт доступности

    1. Наличие безбарьерной среды

    В филиале РГСУ в г. Павловском Посаде входные группы в учебные корпуса оборудованы пандусами и специальными знаками для слабовидящих.

    Филиал РГСУ в г. Павловском Посаде проводит мероприятия по созданию условий беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения маломобильных обучающихся, обеспечения доступа к зданиям и сооружениям Университета, а именно: обеспечена доступность путей движения, выделены места для парковки автотранспортных средств лиц с ОВЗ и др.

    В Филиале имеются входы, доступные для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата, а также отдельное санитарно-гигиеническое помещение, доступное для маломобильных обучающихся.

     

     

    В учебном корпусе, в котором реализуются образовательные программы, в том числе и для обучающихся с ОВЗ учебные аудитории и иные помещения, где могут находиться лица с нарушением опорно-двигательного аппарата, размещаются на уровне доступного входа.

    Аудитории, в которых предусматривается реализация образовательных программ для лиц с ОВЗ, предусматривают возможность оборудования 1-2 места по каждому виду нарушения здоровья, что предполагает увеличение размера зоны на одно место с учетом подъезда и разворота коляски, увеличения ширины прохода между столами, замена двухместных столов на одноместные. В общем случае в учебной аудитории первые столы в ряду у окна и в среднем ряду предусматривают расположение обучающихся с ОВЗ по зрению и слуху, а в ряду у дверей – для обучающихся с ОВЗ, передвигающихся в кресле-коляске.

       

     

    По заявкам обучающихся с ОВЗ или научно-педагогических работников, работающих с обучающимися с ОВЗ, планируется предоставление технических средств необходимых для организации образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ: мультимедийных средств и других технических средств приема-передачи учебной информации в доступных формах.

    Система сигнализации и оповещения обучающихся различных нозологий предусматривает обеспечение визуальной и звуковой информации.

    2. Довузовская подготовка и профориентационная работа с абитуриентами с ограниченными возможностями здоровья

    Абитуриентам с ОВЗ трудно добираться в Москву железнодорожным и автомобильным транспортом, на метро, поэтому с целью профориентации и привлечения абитуриентов с инвалидностью в вуз, в филиале РГСУ в г. Павловском Посаде сотрудниками, ответственными за проведение профориентационной работы, проводится работа в данном направлении.

    Профессиональная ориентация абитуриентов с ОВЗ направлена на формирование у них осознанного и адекватного профессионального самоопределения и направлена на подбор одной или нескольких образовательных программ, доступных лицу с ОВЗ в соответствии с состоянием здоровья, рекомендациями, указанными в индивидуальной программе реабилитации, его собственными интересами, склонностями и способностями.

    Ведется работа с службами занятости населения, социальными службами, общественными организациями инвалидов.

    При проведении вступительных испытаний в РГСУ имеется возможность создания специальных условий при проведении вступительных испытаний. Абитуриент может в заявлении указать необходимость:

    - выбора формы вступительных испытаний (письменно или устно),

    - использования технических средств,- помощи ассистента,

    - увеличения продолжительности вступительных экзаменов.

    К работе в Приемной комиссии филиала РГСУ планируется привлекать сотрудников, обладающих знаниями о психофизиологических особенностях инвалидов и лиц с ОВЗ, специфике приема-передачи ими учебной информации.

    3. Обеспечение образовательного процесса кадрами, соответствующей квалификации

    С целью организации образовательного процесса для студентов с ОВЗ, отвечающего требованиям об организации инклюзивного образования, в филиале РГСУ в г. Павловском Посаде преподаватели, задействованные в учебном процессе, проходят обучение по краткосрочной программе  повышения квалификации. В штате профессорско-преподавательского состава филиала есть специалисты с образованием «социальный педагог», «психолог», «специалист по социальной работе».

    С целью комплексного сопровождения образовательного процесса студентов с ОВЗ рассматривается возможность введения в штат Филиала должностей тьютора, педагога-психолога, социального педагога (социального работника).

    С целью получения знаний о психофизиологических особенностях студентов с ОВЗ, специфике приема-передачи учебной информации, применения специальных технических и программных средств обучения с учетом разных нозологий осуществляется обучение профессорско-преподавательского состава по программам дополнительного профессионального образования в рамках ежегодно организуемых курсов повышения квалификации.

    4. Виды и формы сопровождения обучения

    В филиале РГСУ в г. Павловском Посаде постоянно действует  оборудованный  медицинский кабинет, в штате есть медицинский персонал.

    5. Адаптированные для инвалидов программы подготовки с учетом различных нозологий

    Профессиональное обучение и профессиональное образование обучающихся с ОВЗ в филиале РГСУ в г. Павловском Посаде осуществляются на основе образовательных программ, адаптированных при необходимости для обучения указанных обучающихся.

    Проведение текущего контроля и промежуточной аттестации студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья при необходимости организуется с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.

    Форма проведения промежуточной аттестации для студентов с ограниченными возможностями здоровья устанавливается индивидуально (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости студенту с ограниченными возможностями здоровья предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на зачете или экзамене.

    Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся преподавателями кафедр разрабатываются фонды оценочных средств, адаптированные для лиц с ограниченными возможностями здоровья и позволяющие оценить достижение ими запланированных в основной образовательной программе результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в образовательной программе.

    Основные профессиональные образовательные программы РГСУ адаптированы для обучающихся инвалидов различных нозологических групп.

    Комплексное сопровождение образовательного процесса и здоровьесбережение обучающихся с ОВЗ осуществляется в соответствии с рекомендациями службы медико-социальной экспертизы или психолого-медицинской комиссии. Сопровождение привязано к структуре образовательного процесса и определяется его целями, построением, содержанием и методами. В составе комплексного сопровождения образовательного процесса обучающихся с ОВЗ выделяется организационно-педагогическое, психолого-педагогическое, медицинско-оздоровительное и социальное сопровождение обучающихся с ОВЗ, установление особого порядка освоения обучающимися инвалидами и лицами с ОВЗ дисциплины «Физическая культура» и создание в филиале РГСУ в г. Павловском Посаде толерантной социокультурной среды.

    6. Наличие специальных технических и программных средств обучения

    Для обучающихся с ОВЗ по слуху в филиале РГСУ в г. Павловском Посаде планируется применение техники для усиления звука, видеотехника, мультимедийная техника и другие средства передачи информации в доступных формах для лиц с нарушениями слуха.

    Для обучающихся с ОВЗ по зрению планируется применение технических средств преобразования визуальной информации в аудио сигналы, таких как, брайлевская компьютерная техника, электронные лупы, программы-синтезаторов речи и другие средства передачи информации в доступных формах для лиц с нарушениями зрения.

    Для обучающихся с нарушениями опорно-двигательной функции предусматривается применение специальной компьютерной техники с соответствующим программным обеспечением, в том числе, специальные возможности операционных систем, таких, как экранная клавиатура, и альтернативные устройства ввода информации.

    7. Наличие электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

    Разработка образовательного портала, обеспечивающего электронное обучение, применение дистанционных образовательных технологий (далее – портал) в филиале РГСУ в г. Павловском Посаде осуществляется с учетом возможности отвечать потребностям наибольшего числа обучающихся, в том числе обучающихся и абитуриентов с ОВЗ.

    Аудитории оснащены мультимедийным оборудованием и акустическими системами, преподаватели кафедр пользуются электронными учебными комплексами для проведения учебных занятий с применением дистанционных образовательных технологий.

    8. Мероприятия, направленные на трудоустройство инвалидов и лиц с ОВЗ

    Мероприятия по содействию трудоустройству лиц с ОВЗ в филиале РГСУ в г. Павловском Посаде осуществляются во взаимодействии государственными центрами занятости населения, некоммерческими организациями, общественными организациями инвалидов, предприятиями и организациями, с которыми имеются договоры о сотрудничестве.

    Основными формами содействия трудоустройству лиц с ОВЗ являются: презентации и встречи с работодателями, индивидуальные и групповые консультации выпускников по вопросам трудоустройства, мастер-классы и тренинги.

    В программах адаптационных дисциплин, вводимых в рамках адаптационного модуля образовательных программ для обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ, предусматривается подготовка выпускников к трудоустройству, следующему этапу социализации, связанным непосредственно с полноценным раскрытием и применением на практике полученных знаний, умений, навыков, сформированных компетенций.

  • Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий
  • Сведения о наличии библиотек, объектов спорта, об условиях питания и охраны здоровья обучающихся
Яндекс.Метрика